Mentalt retarded er børn, der lider af forstyrrelse af udviklingen af psykologiske processer på grund af hjernens patologi.
Mentalt retarderede børn - grunde
Mental retardation er en konsekvens af medfødte eller erhvervede lidelser i hjernen. Medfødte anomalier forekommer som følge af indflydelsen af skadelige faktorer på fosteret i livmoderen. Det kan være:
- trauma, forgiftning, moderens alkoholisme
- mangel på en afbalanceret kost i en gravid kvinde
- intrauterin infektion;
- hormonelle lidelser hos gravide kvinder;
- den fremtidige moder af teratogene lægemidler
- uforenelighed af Rh-faktor for moder og barn blod;
- genetisk faktor.
Erhvervede patologier i hjernen opstår som følge af skadelige virkninger under og efter fødslen:
- mekanisk skade og fosterskader under fødslen;
- standsning af vejrtrækning eller asfyxi hos en baby, der bliver født
- smitsomme sygdomme i det første år af livet (meningitis, poliomyelitis, encephalitis, influenza, mæslinger);
- ugunstige sociale forhold i livet og manglende kommunikation.
Funktioner af et mentalt retarderet barn
Mental retardation er ikke en sygdom, men et barns tilstand. For det første er der manglende udvikling af intellektuel aktivitet. Så for eksempel er tale om mentalt forsinkede børn mager og forkert, tempoet i at mestre det sænker. Fordel i ordets tale ved at høre forekommer ret sent. Barnets ordbog, som korrekt, er meget begrænset og utilstrækkelig. Med hensyn til mindet om mentalt retarderede børn er det skrøbeligt og virker langsomt, hvilket manifesterer sig i den lange læring af det nye. De kan huske efter gentagen gentagelse, men børn glemmer også hurtigt dette materiale, og de kan heller ikke udnytte den erhvervede viden. Et lavt niveau af udvikling af tænkning af mentalt retarderede børn er forbundet med underudvikling af tale. På grund af dette ophobes barnet med et uhyggeligt udbud af ideer, så en bestemt form for tænkning hersker. Følgelig er verbal-logisk tænkning, som kræver analyse af analyse, generalisering, sammenligning, dårligt udviklet. På grund af dette er uddannelse af psykisk forsinkede børn problematisk: det er svært for en skolepige at lære skoleregler, bruge dem og løse matematiske problemer.
Hvis vi snakker om psykologien hos psykisk forsinkede børn, er det normalt muligt at observere skarpe ændringer i deres humør: høj excitabilitet erstattes ofte af apati. Der er en svag interesse for verden omkring dem, og kontakt med slægtninge er etableret sent. Der er ikke behov for og evnen til at kommunikere med jævnaldrende. I opførelsen af psykisk forsinkede børn er der irritation, nervøsitet, manglende initiativ, impulsivitet og begrænsning af sansernes manifestationer.
Sådanne børn er opdelt i 3 grupper:
- Debilits kalder børn med mild grad af tilbagegang. De kan godt blive uddannet i specialiserede institutioner, da højere kognitive processer er underudviklede. De lærer ved at tælle, læse, skrive og tale.
- Imbeciler kaldes dybt mentalt retarderede børn, der mangler en fuldvundig selvstændig aktivitet. De forvrænger deres tale, opbygger ukorrekt sætninger. Besidder nogle indenlandske færdigheder, men kræver tilsyn.
- Idioter er børn med ekstremt dyb mental retardation, ude af stand til at mestre tale eller forstå andres. De kan kun reagere på eksterne stimuli, praktisk talt ikke bevæge sig og bør altid overvåges.
Socialisering af psykisk forsinkede børn
Desværre er det i den moderne verden sædvanligt at adskille mentalt retarderede børn fra resten. Oftest er de uddannet og uddannet i specialiserede institutioner, hvilket ikke stimulerer i dem en interesse for de omkringliggende mennesker. Faktisk for udviklingen af et mentalt retarderet barn er det meget mere nyttigt at bo hjemme, da det er så, at han søger at kommunikere med andre mennesker, lære de nødvendige færdigheder, bliver mere aktiv. Deres tale og forståelse for andres tale er bedre udviklet.