Metoder til taleudvikling for førskolebørn

Nu står mange lærere og forældre overfor det faktum, at barnet begynder at tale sent eller hans ordforråd er meget lille. At tale stille udviklede en teknik til udvikling af talen til førskolebørn, som giver dig mulighed for at opnå gode resultater på kort tid.

Metoder til diagnosticering af udviklingen af ​​tale til førskolebørn

Analysen af ​​ordforråd og evnen til korrekt opbygning af sætninger kan verificeres med enkle øvelser:

  1. Benyt de ord, der begynder med bogstavet "D".
  2. Lav en sætning ud, der vil indeholde 3 ord. For eksempel: blomster, buket, sommer.
  3. Hvordan man navngiver en person, der heler, lærer, farver osv.?

Disse øvelser er designet til børn på fem år. Godt er resultatet, hvor den første opgave udføres i et minut, og ungdommen tænker op 3-4 ord. Den anden øvelse betragtes som udarbejdet, hvis krummen efter 10 sekunder siger den rigtige sætning, og den tredje, hvis krummen straks navngiver erhvervet.

Fremgangsmåden til udvikling af sammenhængende tale af børn i førskolealderen

Tal er en måde at kommunikere på mellem mennesker. Derfor er det meget vigtigt, fra barndommen, at lære barnet korrekt at bygge sætninger, for at starte og afslutte fortællingen dygtigt og tålmodigt for at lytte til samtalepartneren. I pædagogik er en sammenhængende tale opdelt i to undertyper: monologisk og dialogisk.

Fra den anden crumb bliver bekendt tidligere, end med den første, efter al dialog med mamma i form af dialog, starte op selv ikke verbalt, begynder tidligt nok. Den grundlæggende metode til udvikling af det dialogiske sprog for førskolebørn er altid opbygget i samtale. De vigtigste metoder er som følger:

Uddannelsen af ​​monologisk tale er baseret på sådanne metoder:

  1. Genfortælling. Det er vant til at berige barnets ordforråd og at undervise i korrekt opbygning af tale. Parafrasen træner perfekt hukommelse, fordi det er meget vigtigt for barnet at formidle den semantiske del af teksten, og tillader også krummen at introducere nye ord i sit ordforråd.
  2. Beskrivelse. Evnen til at opbygge en historie historisk fra det, der ses på billedet, bruges ofte i teknikken til at udvikle tale til førskolebørn på nuværende tidspunkt, men det er med ham, at der opstår mange vanskeligheder. På grund af det faktum, at fantasien endnu ikke er meget udviklet, og evnen til smukt og korrekt opbygning af sætninger endnu ikke er blevet udarbejdet, viser det sig ofte, at beskrivelsen er lidt mager.
  3. Narrative. En historie om dig selv, din mor eller din yndlings tidsfordriv er hovedemnet for gratis historiefortælling, der bruges i børnehave. Denne metode giver som regel ikke særlig vanskeligheder hos børn, men det har en række mangler: lige bygget sætninger, skarpe overgange fra et semantisk indhold til et andet mv.

Således er teknikken til at udvikle sammenhængende tale af førskolebørn et kompleks af øvelser med det formål at udvikle samtalen. Med den korrekte diagnose og regelmæssige lektioner vil babyen i en måned behage dig med et øget ordforråd og evnen til korrekt formulering af sætninger.