Forholdet mellem forældre og børn er meningen med barnets følelsesmæssige og fysiske udvikling, dannelsen af hans personlighed. Ofte rejser voksne børn op af deres egen erfaring, barndomsminder og intuition, hvilket ikke er helt sandt. Faktum er, at den fejlagtigt valgte stil af familieundervisning kan få de mest uforudsigelige konsekvenser.
Hvad bestemmer karakteristika for familieuddannelse?
Meget ofte bliver opdragelse af et barn et ægte problem for forældrene. Talrige forbud eller permissivitet, opmuntring eller straf, overdreven værgemål eller hengivenhed - disse og andre kontroversielle punkter finder sjældent fælles grund eller fører til manglen på et enkelt princip om familieopdragelse. Og i første omgang lider børn af sådan "politik".
Utvivlsomt er undervisningsmetoderne påvirket af forholdene mellem voksne, tidligere generationers erfaringer og familietraditioner og mange andre faktorer. Og desværre forstår ikke alle forældre, at deres adfærd i fremtiden kan forårsage uoprettelig skade på barnets mentale sundhed og også betydeligt komplicere sit liv i samfundet.
Psykologer og lærere skelner mellem fire grundlæggende former for familieuddannelse, som hver især har sine tilhængere.
Hvilke metoder til familieundervisning eksisterer?
Fra psykologiens synspunkt er den mest acceptable stil af familieuddannelse demokratisk . Sådanne relationer er baseret på gensidig tillid og forståelse. Forældre forsøger at lytte til babyens ønsker og ønsker, samtidig med at man opmuntrer ansvar og uafhængighed.
I sådanne familier, prioriteret af fælles værdier og interesser, familietraditioner, følelsesmæssigt behov for hinanden.
Det er sværere for børn i familier med en autoritær indflydelsesmetode . I dette tilfælde forsøger voksne ikke at argumentere for deres anmodninger eller rettere krav og forbud. Efter deres mening skal barnet ubetinget adlyde deres vilje, og ellers vil der blive fulgt alvorlig reprimand eller fysisk straf. Autoritær adfærd bidrager sjældent til dannelsen af tætte og tillidsfulde relationer. Selv ved sådanne børns ældre alder er der en følelse af frygt eller skyld, en konstant følelse af ekstern kontrol. Men hvis barnet kan slippe af med den undertrykkende stat, kan hans adfærd blive antisocial. Der er tilfælde, hvor det ikke er muligt at modstå konstant pres fra diktatorforældre, børn begået selvmord.
Behagelig uddannelsestype er den anden ekstreme, hvor der næsten ikke er nogen begrænsninger og forbud. Meget ofte er en forbigående holdning forårsaget af forældrenes manglende evne til at fastlægge visse adfærdskrav. Et sådant opførelsesprincip kan betragtes som barnet som ligegyldighed og ligegyldighed hos voksne. I fremtiden vil dette føre til dannelsen af en uansvarlig person, som ikke kan tage hensyn til andres følelser og interesser.
Talrige mangler og konsekvenser har også en hyperope . I sådanne familier opfylder forældrene ubetinget alt deres barns luner, mens der ikke er nogen regler og begrænsninger for det. Resultatet af denne adfærd er en egocentrisk og følelsesmæssigt umodne personlighed, der ikke er tilpasset livet i samfundet.
En fælles fejl i familiens opdragelse er manglen på en samlet politik, når reglerne og kravene til mor og far er forskellige, eller afhænger af stemningen, forældrenes velfærd.