FEMP i mellemgruppen

Færdigheder, der erhverves af et barn i førskolealder, bliver et slags fundament for videre udvikling. Derfor, fra en tidlig alder med et barn skal du studere i forskellige retninger. En af aktiviteterne er dannelsen af ​​elementære matematiske repræsentationer (FEMP). I dette tilfælde er det f.eks. I mellemgruppen nødvendigt ikke kun at træne, men også at kombinere det med kreativ udvikling samt at kontrollere niveauet af vidensamfundets opkøb.

Organisation af FEMP i mellemgruppen

Ved forberedelsen af ​​lektionen er det vigtigt at tage højde for, at det anbefales, at førskolebørn øger antallet af sådanne former for uddannelse som spil, observationer og diskussioner. Og det er også nødvendigt at rette de modtagne oplysninger i de daglige aktiviteter. Generelt er lektionen baseret på denne algoritme:

• Først tilbydes børnene en situation, der kræver en løsning;
• Desuden skal børnene give den viden, der er nødvendig for den korrekte løsning af problemet;
• Det er nødvendigt at udføre små praktiske opgaver, hvor børn kan anvende den viden, de har opnået.

Af stor betydning er synligheden i kendskabet til FEMP i mellemgruppen. Og når du lærer parallelt, skal du være opmærksom på at udvide vokabularens ordforråd og udviklingen af ​​tale .

Principper for FEMP i mellemgruppen

Ved aktiviteten er det nødvendigt at stole på de grundlæggende principper:

• du kan ikke vise irritation
• kommunikation med børn bør være yderst velvillig;
• Afviselig er en monotont historie, da han er i stand til at trætte fyrene;
• Skør ikke, prøv at undgå at fremsætte kommentarer, lovpris, men lad dig ikke curry
• Det er nødvendigt at interagere med forældre og udveksle information med dem.

Det er også vigtigt at huske, at aktiviteten på udviklingen af ​​FEMP i mellemgruppen giver det bedste resultat i første halvdel af dagen, hvor børnene ikke er trætte endnu. Hvis en af ​​børnene ikke har tid til at mestre materialet, så er det i sin fritid nødvendigt at give ham særlig opmærksomhed.

Didaktiske spil på FEMP i mellemgruppen

Spilmetoder har vist sig at lære forskellige aldersgrupper. Med denne tilgang viser det sig ikke kun at være tilgængeligt og interessant at formidle det nødvendige materiale, men også bidrage til at afdække kreative evner.

For at organisere arbejdet kan du bruge manualen på FEMP i den mellemliggende gruppe af forfattere Pomorieva IA. og Poznaia VA, samt scenarier for undervisning og legeaktiviteter Kolesnikova EV

Selvfølgelig skal du inkludere i den fysiske undervisningsproces til rekreation.