Udformningen af USE-eksamen for moderne skolepædagoger er stadig en nyhed, derfor forårsager det frygt og usikkerhed. I en sådan situation har børnene brug for støtte fra lærere og forældre, som vil hjælpe med at overvinde vanskeligheder og frygt. Det er mest effektivt at gennemføre psykologisk forberedelse til brugen i begyndelsen af akademiet.
Lærernes, psykologernes og forældrenes fælles arbejde gør det muligt at identificere børn, der er sværere at overvinde frygt for eksamener end andre, og til at løse dette problem trin for trin. Hvordan man psykologisk forbereder sig til brugen, så stress er minimal eller fraværende helt?
Metoder til psykologisk forberedelse
I skolen udføres psykologisk støtte til forberedelsen til brugen i form af gruppe- og individuelle klasser. Til skolebarn, der er udviklet inden udgangen af året, der er nødvendigt for at bestå eksamenskvalifikationerne , skal du finde ud af, hvilken psykotype han tilhører. Fra dette vil afhænge af de psykologiske træk ved hans forberedelse til brugen. Der er syv sådanne psykotyper:
- Højre halvkugle. Sådanne børn håndterer helt opgaverne med den figurative tænkning, men de logiske kategorier, de "halter". Sådanne skolebørn skal være målrettet på opgaver, hvor der kræves omfattende svar. Hvis barnet på brugen vil klare dem, vil han have selvtillid, og han vil starte med optimisme for at løse testproblemerne.
- Sintenik. Disse studerende, der fokuserer på det generelle, og ikke på detaljerne, bør udvikle evnen til at operere med fakta. Lærerne orienterer de syntetiske børn om at gøre sig bekendt med alle opgaver, analysere dem, udarbejde en plan og kun derefter anbefale at begynde at løse opgaverne.
- Alarm. Denne type kan karakteriseres som ofte at tjekke, hvad der er blevet gjort, og stille mange præciserende spørgsmål ved enhver lejlighed, så de skal sættes til positive. Ikke konstant minde om eksamens alvor, dets kompleksitet. Barnet skal opleve brugen som et almindeligt testarbejde, hvor det er nødvendigt at demonstrere deres viden.
- Usikker. Tilsvarende den psykologiske forberedelse af usikre børn. "Du kan gøre det!", "Du gør alt rigtigt!", "Du gør det!" - Det er de ord, der oftest høres af skolens dreng.
- Unorganized. Børn, der ofte er distraheret, spredt, har brug for en streng tidsplanlægning. For at understøtte dem bør man forklare betydningen af at planlægge den tid, der er afsat til forbruget af brugen. Barnet skal være sikker på, at han vil klare alt og ikke glemme noget.
- Perfektionist. Med studerende, der forsøger at være de bedste i alt, lidt sværere. Deres selvværd er præget af ekstrem ustabilitet. Skolepigen er stolt af sig selv, når han er tilfreds med resultatet, og hatar sig selv bogstaveligt talt, hvis arbejdet ikke er gjort som han gerne vil. For at støtte en psykologisk perfektionist kan du vælge strategien for sine handlinger under eksamen. For eksempel, hvis
Det er nødvendigt at give et svar i to sætninger, lad ham skrive tre, men ikke mere. Dette svar bliver bedre end resten, men det tager ikke meget tid. - Astenik. På grund af den hurtige træthed bør disse børn ikke læsses med yderligere opgaver. Den bedste støtte er ikke at gøre åbenbart umulige krav. Og i intet tilfælde kan de ikke sammenligne dem med andre studerende!
Psykologisk beredskab til brugen bestemmes af, om barnet kender proceduren for at bestå eksamen, om han kan tænke logisk, planlægge tid, fokusere, fremhæve hovedtræk.