Fra starten af uafhængige bevægelser af barnet bliver tæppet i sit rum en ting af første nødvendighed. Det er han, der ikke tillader de små ben at fryse, bløde faldet, skabe yderligere varme og lydisolering, tilbageholde støv, dekorere interiøret.
Reglerne for valg af børns tæppe på gulvet
Gå til butikken for at købe, skal du først bestemme følgende parametre:
- Tæppens størrelse . Bestem hvor tæppet skal ligge, hvor meget det skal rumme på gulvet. Typisk er små tæpper (op til 2,5 kvadratmeter) placeret foran barneseng eller i nærheden af garderobeskabet. Tæpper af mellemstørrelse (2,5-6 kvm) kan placeres midt i rummet, under sengen, mellem sengen og andre møbler. Store tæpper (mere end 6 kvadratmeter) er en vigtig gulvbelægning, som der stilles særlige krav til.
- Tæppefremstillingsmateriale . Børne tæpper kan både være naturlige og kunstige materialer. Den bedste mulighed er et tæppe vævet af polyamid (nylon). Det har mange fordele, såsom brandsikkerhed, hypoallergenicitet, holdbarhed, slidstyrke, lethed ved vedligeholdelse.
- Type tæppe . Du skal vælge mellem vævet (lintfri), flettede og tuftede varer. Vævede tæpper skal ikke kaste og ikke kæmme ud, men hvis du har brug for et blødt tæppe på gulvet, er det bedre at vælge en vævet med en snoet eller skåret bunke. Og hvad angår tuftede tæpper, slides de ud for hurtigt, da deres lur er limet til basen, så langsigtede sådanne produkter kan ikke kaldes.
- Længden af bunken . For en børnehave er det bedre at vælge tæpper med en bunke fra 5 til 15 mm, således at den skal være en højde og malet i stedet for på trykt måde.
- Design . Gulvtæppet kan enten være et neutralt element eller hovedakten på rummet. Meget afhænger af farve og mønster på tapet og møbler: Hvis de er lyse og aktive, skal gulvtæppet være neutralt og omvendt. Designet vil også variere afhængigt af køn på rummets beboer:
- børns tæppe på gulvet til piger - prinsesser, blomster, hjerter mv .;
- børns tæpper på gulvet til drenge - i marine stil med biler, i form af et spillefelt mv.
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
