Udgivet i 70'ernes bog om børneskoling "Efter tre allerede for sent" forårsager en simpel japansk forretningsmand Masaru Ibuki stadig meget kontrovers. Men på trods af dette er denne metode for tidlig udvikling blevet populær, ikke kun i Japan, men i hele verden.
I denne artikel vil vi overveje de vigtigste bestemmelser i Masaru Ibukis metode "Efter tre er det for sent".
Tidlig start
Masaru Ibuka mente, at det var nødvendigt at begynde at udvikle sit barn fra de første dage af hans liv, da hjernen i de første tre år udvikler sig meget hurtigt, og i løbet af denne tid dannes 70-80%. Det betyder, at børn i løbet af denne periode lærer hurtigere, og du kan skabe en solid base, som er nødvendig for at opnå yderligere viden. Han sagde, at barnet vil opfatte så mange oplysninger, som han kan opfatte, og alt andet vil han blot kassere.
Regnskab for individuelle egenskaber
Hele udviklingssystemet for hvert barn er samlet individuelt for at identificere en række spørgsmål, der er interessante for barnet (det vil sige at genkende sine tilbøjeligheder) og opretholde denne interesse. Det er trods alt en direkte måde at bestemme det fremtidige erhverv, og dermed muligheden for at opnå stor succes i livet.
Det tilsvarende didaktiske materiale
For at opnå et godt resultat skal barnet være omgivet ikke af selvfremstillede visuelle hjælpemidler, men ved kunstværker af store mennesker: malerier, klassisk musik, vers.
Motoraktivitet
Ibuka insisterede på, at børn skulle begynde at deltage i forskellige sportsgrene: svømning, rulleskøjter osv., Selv når de kun lærer at tage selvstændige skridt. Dette er nødvendigt for udvikling af koordination af bevægelse, fingerfærdighed, styrkelse af alle muskler. Det er kendt, at stærke og veludviklede mennesker, mere selvtillid i sig selv og hurtigere erhverver viden.
Kreativ aktivitet
Forfatteren af teknikken fandt det nødvendigt at nødvendigvis engagere sig i børnemodellering, foldepapir og tegning. Dette bidrager til at styrke små motoriske færdigheder i barnet, hvilket fører til udviklingen af hans intelligens og kreativitet. Masaru Ibuka foreslog ikke at begrænse børn til små papirstørrelser, men for at give ham store plader til kreativitet og ikke "foreslå" hvordan og hvad de skulle tegne, så han kunne selvudtrække.
At lære fremmedsprog
Fra barndom er det ifølge forfatteren af metoden simpelthen nødvendigt at engagere sig i fremmedsprog, eller endda samtidig flere. Til dette foreslog han at bruge optagelser med lektioner indspillet af indfødte, da børnene har meget god hørelse. Når du er engageret med et barn, skal du naturligvis bruge interessant materiale til ham: spil, sange, rim med bevægelser.
Forbindelse med musik
Den næste komponent i tidlig udvikling ifølge Masaru Ibuks teknik er dannelsen af musikalsk øre. Han foreslog i stedet for populære børnsange at introducere børn til klassisk musik samt at lære musik akademisk. Ibuka insisterede på, at dette ville medvirke til at frembringe lederskabskvaliteter, udholdenhed og koncentration.
Overholdelse af regimet
Obligatorisk i hans udviklingssystem betragter Ibuka strenge regler, med en tydelig liste over alle klasser og hygiejneprocedurer. Dette er nødvendigt ikke kun for børn, men for forældre, der for at gøre alt, bør korrekt planlægge tiden.
At skabe den rigtige følelsesmæssige baggrund
Men det vigtigste i hans udviklingssystem Masaru Ibuka overvejede at skabe det rigtige miljø - miljøet af kærlighed, varme og tro på hans
Hovedmålet med Masaru Ibuka's tidlige udviklingsteknik "Efter tre er for sent" er ikke at gøre et geni ud af dit barn, men for at give ham mulighed for at få et dybt sind og en sund krop.
Masaru Ibukis teknik er helt sikkert forskellig fra andre, såsom Montessori- teknikken eller pædagogik Cecil Lupan , men den har ret til at eksistere.