Didaktiske spil i den forberedende gruppe

Forældre og lærere ved, hvor svært det er at organisere en læringsproces for drenge og piger i førskolealderen. I betragtning af særegenhederne i psykologi og udviklingen af ​​de yngste elever kan de ikke sidde ved skriveborde og gennemføre en lektion på standard måde. Fordi små fidgets er yderst nødvendige for at bevæge sig, spille og have det sjovt. Så hvorfor ikke kombinere forretninger med fornøjelse, fordi der for dette er specielle didaktiske spil, hvis brug i Dow har vist sin effektivitet.

Kortindeks for didaktiske spil i den forberedende gruppe af Dow

Omfattende udvikling og forberedelse til skolen er de vigtigste mål, som pædagogerne forbereder i den forberedende gruppe. Børn fortsætter med at kende til omverdenen, lære de første matematiske grunde, udvide ordforråd, udvikle en sammenhængende tale, lære at formulere sætninger, udtrykke tanker, beskrive emner. Et træk ved didaktiske spil er, at børnene gennem spillet bliver præsenteret på en diskret måde "en hel bagage af viden". Derudover er i færd med at spille aktivitet førskolebørn lettere at bestille de færdigheder, de allerede har erhvervet, tilfredsstille deres nysgerrighed og afsløre potentialet.

Filen af ​​didaktiske spil i den forberedende gruppe bør være forskelligt, det er verbale spil, matematiske, miljømæssige, spil med musikalsk akkompagnement.

I et kompleks, vil de alle formes, moral, menneskehed, bidrage til opdragelsen af ​​en fuldt udviklet personlighed.

Det skal bemærkes, at i de didaktiske spil for ældre børn bliver opgaverne mere komplicerede, nye tegn introduceres, reglerne og forholdene mellem spillerne bliver mere komplicerede, hele kortene er afbildet på de anvendte kort.

Her er nogle eksempler på didaktiske spil, som vores børn spiller i børnehaven eller andre DOW:

1. Et fascinerende og interessant spil "Fortæl mig, hvad er der gjort af?" - Trains opmærksomhed, intelligens, aktiverer husstandsordbogen. Reglerne i spillet er meget enkle: børnene står over for lederen, og den sidste kaster hver kugle hver spiller til hver spiller, mens man husker enhver husstandsartikel, for eksempel et bord. Barnet, der fangede bolden, skal nævne det materiale, som dette objekt er lavet af, dvs. bordet (træet).
2. Alle børn kan godt gætte gåder, denne funktion kan bruges til at konsolidere den erhvervede viden. For eksempel er det didaktiske spil "En vidunderlig taske" . Underviseren forbereder en almindelig taske, placerer dummier af frugt og grøntsager. Og direkte i processen af ​​spillet kan præsentanten (det kan være et barn eller læreren selv) vælge en frugt eller grøntsag ved berøring, og uden at vise det, beskriver den. Mens resten af ​​spillets spillere skal gætte hvad der bliver sagt.
3. Det er svært at overvurdere bidraget til den æstetiske og moralske udvikling af børn i den forberedende gruppe musikalske og didaktiske spil. Musikøvelser skaber interesse for musik, danner en korrekt opfattelse af indholdet og bringer kun børnene glæde og godt humør. Jeg kan virkelig godt lide førskolebørn et spil kaldet "Hvad er musik?" . Børn lytter til melodier, og derefter bestemmer arbejdets art.
4. For at udvikle en rytmefølelse kan du spille spillet "Hvem kom til at besøge?" . Læreren vender sig om at slå teddybaren, kaninen, hesten, fuglene (forberedte legetøj). I dette tilfælde beder hvert dyr en af ​​deltagerne om at spille et bestemt musikinstrument (tamburin, metalophone, klokke, musikalsk hammer). Barnet spiller musikinstrumentet, og det lille dyr flytter til rytme.
5. Også børn i den forberedende gruppe lærer de didaktiske spil på økologi . De giver mulighed for at udvide barnets udsigter i forhold til forholdet mellem skovindbyggere og planter, undervise i adfærdskulturen i skoven og pleje naturen.