Det er usandsynligt, at der vil være en forælder, der aldrig har hørt om den tidlige udvikling af børn , dets behov, effektivitet og effektivitet. Og hvordan kan man ikke tænke på at uddanne et geni, når der er så mange newfangled teknikker rundt, overbevise om, at hvis du ikke udvikler et barn under tre år, så vil det ikke vokse ud af ham, der er. Hvorfor, blandt de mange generationer, der ikke havde den mindste ide om tidlig udvikling, var der genier, talentfulde og simpelthen vellykkede mennesker? Spørgsmålet er retorisk, men det får dig til at tænke.
symptomer
Ingen argumenterer med det faktum, at et udviklet barn føler sig selvsikker i et hold, er let trænet og modtager fornøjelse fra skolen. Spørgsmålet er, hvad præcis og hvilken form for udvikling der skal opnås. Det værste er, når et barn er terroriseret ved bogstaver og tal kun fordi naboens dreng allerede læser ved 2 år. Desuden behøver en mor, der hørte dette på legepladsen, ikke at være overbevist om sine egne øjne. En sætning er nok, at ideen om hendes barns underlegenhed i forhold til andre nørders baggrund er stærkt forankret i hovedet. Måske kan hovedmoderne hos moderne forældres sygdom med viruset med tidlig udvikling kaldes lyst til at undervise læsning og konto. Men børn lærer verden gennem følelser gennem det, de ser og hører, det vil sige tal og bogstaver har intet at gøre med dannelsen af billedets liv, forståelsen af fænomener, objekter, adfærd og meget mere.
diagnose
Hvis forældrene købte alle undervisningshjælpemidler, kuber og tabletter i bogen, lagde de stavelses- og tegnsætningsregler, Mendeleevs, Bradys og andre bogstaver og lavede en tydelig liste over klasser med et halvt år gammel, man kan kun sympatisere med ham og hans forældre. Desværre er et sådant ønske om hurtigst muligt at undervise i skoleplanen ofte forbundet med de uopfyldte ambitioner hos forældrene selv. Dette er ønsket om at bevise, at jeg er den bedste mor eller den bedste far, da jeg har sådan et smart talentfulde barn.
komplikationer
Der er et subtilt psykologisk øjeblik, der ikke accepteres i forbindelse med tidlig udvikling. Antag, at forældre virkelig klarer at udvikle ekstraordinære evner i et barn, opdrage en børnebarnsmand , lærere i en børnehave roser ham, så lærere i folkeskolen, der kommer til at besøge min mors venner, ophører ikke med at beundre "Eugene Onegin" Naturligvis har barnet i løbet af årene "træning" en følelse af at han er speciel, og den sørgeste, afhængigheden er udviklet - ønsket om at undervise er ikke fordi det er interessant, men fordi de tilskynder det. Gradvist talentfulde barn med hensyn til udvikling indhenter jævnaldrende, til moden alder, bliver han den samme som alle. Er du sikker på at han kan tage det smertefrit? Er du sikker på, at du som voksen kan evaluere dig objektivt? Psykologer mener, at sådanne mennesker ofte bliver utilfredse. Faktisk er der en omvendt proces - ikke individets udvikling, men et bestemt tab af, hvad der tidligere var værdsat af andre.
behandling
Stol på dit barn! Fra hans fødsel kollapser et hav af information på ham, som han med succes assimilerer, bare hjælpe ham med at kende verden. Efter alt i stedet for at lære hvordan