Hvordan man lærer et barn at tælle i sindet - 1 klasse, metodologi

Mange voksne tror, ​​at læring at tælle er den enkleste ting, og deres barn bør nemt mestre denne videnskab. Dette er dog ikke tilfældet. Meget ofte kan den seksårige ikke forstå, hvorfor det er ti, elleve, ikke tolv. Han omstiller ofte numrene på steder, forvirrer dem og går tabt på bekostning af kontoen. Derfor bør forældre lære at lære et barn at tælle i sindet i første klasse og hvilke metoder der findes for dette.

Hvordan lærer man en første-grader til hurtigt at tælle i sindet?

Psykologer siger, at hukommelse i barndommen er ret selektiv. Barnet husker ofte ikke uinteressant eller uforståelig information for ham. Men hvad han var overrasket over eller interesseret i, vil han straks huske. Det følger heraf, at hvis du vil lære barnet at tælle, prøv at interessere ham med denne aktivitet. Og under alle omstændigheder må du ikke tvinge ham til at gøre vold.

Du kan begynde at introducere barnet til kontoen meget tidligt, fordi det ikke er nødvendigt at sidde ved bordet med en pen eller bog, sådan som det sker, når du læser læsning. Du kan lære at tælle og spille for en tur, på vej til børnehave eller i hjemmet. Hvis du f.eks. Ser at hans hus er nummereret 35, bedes barnet besvare, hvor meget det vil være, hvis du kombinerer de to tal 3 og 5. Et vigtigt skridt i at lære kontoen er barnets evne til at skelne mellem "mindre" og "mere".

I første klasse skal barnet allerede kunne tælle i sindet. Denne forretning er ikke let. Hvis du vil have den studerende til at lære lettere, skal du ikke lade ham bruge regnemaskinen, computeren eller telefonen. Når alt kommer til alt, har hjernen hos et barn som en voksen brug for konstant træning. Hvis forældre underviser barnet en mundtlig konto fra en tidlig alder, vil dette bidrage til en mere vellykket udvikling af barnets mentale evner.

Som regel er det muligt at hurtigt lære barnet i første omgang i sindet ved hjælp af forskellige spilteknikker. For eksempel viste de sig perfekt i undervisningen af Zaitsevs terninger. Denne metode til optælling er baseret på arbejde med specielle tabeller. Ved hjælp af den første tabel er et barn meget nemmere at mestre tilsætning og subtraktion i sindet inden for hundrede. Den anden tabel hjælper i udviklingen af ​​trecifrede tal og giver en ide om deres sammensætning: hundredvis, titusinder. Den tredje tabel introducerer elever til multivalued tal.

En anden populær teknik i dag til undervisning af en mundtlig konto blev udviklet af Glen Doman. Imidlertid har undervisningsprincippet fra denne forsker både fordele og mange ulemper. Selv om mange forældre er tilhængere af denne metode til tidlig uddannelse af barnet.

Ifølge den lov, der udledes af Doman, afhænger en voksers intellekt på den belastning, som barnets hjerne vil modtage i en tidlig alder. For at træne et barn foreslår Doman's konto at bruge specielle kort med point på dem. Det er takket være sådanne kort, at barnet lærer at tælle antallet af objekter visuelt, uden at ty til den sædvanlige fortælling eller addition-subtraktion, hævder udvikleren af ​​teknikken. For at opnå det ønskede resultat skal forældre vise sådanne kort til barnet mange gange om dagen, hvilket ikke er acceptabelt for alle familier på grund af faderens og moderens arbejde.

Som du kan se, kan du lære den studerende at tænke i dit sind ved at bruge forskellige metoder. Forældre til de første gradere skal vælge en af ​​metoderne og i spilformularen for at tilføje deres baby til en mundtlig konto. Det er dog nødvendigt at undervise ved den metode, hvorpå barnet er uddannet i skolen. Ellers vil brugen af ​​forskellige metoder i skole og hjemme ikke medføre det ønskede resultat.