Inkluderet, ofte i april 1, i skole for børn bruger komiske skitser, der øger børnene humør og permanent opkræve deres positive energi.
Scener pr. 1. april til folkeskoleelever
Som regel udarbejdes vittigheder til skolebørn i lavere klasser af forældre sammen med lærere. Det er dem, der planlægger scenariet på forhånd og forbereder de nødvendige kostumer og attributter. Temaet for en sådan scene, stort set, kan være nogen, men det skal nødvendigvis være relateret til skolelivet.
For eksempel kan du spille en lille ide om forholdet mellem den studerende og læreren eller hvordan en af dem spillede den anden i anledning af 1 april ferie. Det er latterligt at slå den planlagte dispens, hvor en af gutterne forsøger at undgå vaccination med al sin magt, men til sidst lykkes det ikke.
Tænk over et scenario som dette, pas på. Det er uacceptabelt at sætte sådanne ideer, hvor en af gutterne kan se deres adfærd "udefra" og alvorligt overtræde.
Scenes for 1. april til gymnasieelever
Rolige scener den 1. april kan ikke kun lægges til skolebørn i lavere klasser, men også for ældre børn. Derudover deltager teenagere allerede med stor fornøjelse og interesse i produktionen og producerer et script og kostumer.
Det vil være nok for dig kun at tænke på emnet for præsentationen og distribuere opgaverne mellem gutterne, og drengene og piger vil nemt gøre alt selv. I sådanne skitser forekommer det ofte, at personlige forhold mellem teenagere, afsluttende prøver og den fremtidige graduering af skolen og adgang til voksenalderen ofte ofte forekommer.
Du kan især åbne en præsentation for børn og deres forældre med følgende scene kaldet "Hvor kommer det gode humør fra?" :
Prinsesse Nesmeyana: (græd)
Sygeplejerske 1: Nesmeyana Ivanovna, stop med at græde, jeg giver dig et slik?
Prinsesse Nesmeyana: (græd)
Nurse2: Nesmeyana Ivanovna, ja, jeg vil gerne gøre alle dine lektier på fremmedsprog hele året rundt? Bare stop det.
Prinsesse Nesmeyana: Lad mig være alene.
Prinsesse Nesmeyana: Hvem har sagt det i eventyr sjovt - kedeligt.
Nanny2: Måske kan vi køre på en vogn?
Prinsen af Nesmeyan: skating. Det er kedeligt!
Nanny: Kan der være en bold?
Prinsesse Nesmeyana: Det er kedeligt!
Sygeplejerske 2: Og gråt er ikke kedeligt?!
Prinsesse Nesmeyana: Det er ikke sjovt, derfor græder jeg endnu hårdere. Gør noget.
(Kongen kommer ind)
Tsaren: (viser at han har migræne fra at græde) Så jeg er træt allerede, hver dag tårer. Vi skal gøre noget.
Jeg annoncerer i hele riget indtil Nesmeyana lærer at have det sjovt at overføre hende fra et eventyr.
Prinsesse Nesmeyana: Nej, jeg vil gerne være i et eventyr.
Tsar: Sygeplejerske, hvad siger du, kan jeg forlade prinsessen?
Nanny: Kan det blive uddannet?
Prinsesse Nesmeyana: (ryster på hovedet) Nej!
Tsar: Tak, du har allerede taget op.
Sygeplejerske 2: Kan du sætte det i et hjørne?
Prinsesse Nesmeyana: (ryster på hovedet) Nej!
Tsar: Jeg er imod fysisk straf, og barnets rettigheder ...
Prinsesse Nesmeyana: Måske er der, hvilken form for medicin er kedsomhed?
Tsar: Du forsøgte stoffet sidste gang, da udslæt blev taget ud med hele kongeriget.
Prinsesse Nesmeyana: Nå, det er ikke min skyld, at jeg keder mig.
Sygeplejerske 1: Kongfader, de siger her på skoleferie - Dag for latter - kan sende det der?
Sygeplejerske 2: Prinsessen bliver munter, men blandt de andre fyre bliver hun. Måske ved de, hvordan man ikke keder sig?
Prinsesse Nesmeyana: (ryster på hovedet) Ja!
Tsar: Nå, jeg vil ikke sende en prinsesse der, men her går du, se, se alle hemmelighederne. Og så er jeg snart en hvid glød.
Prinsesse Nesmeyana: Kom nu, lad os skynde dig, og mens jeg surfer på modebladet, græder jeg. Jeg har ingen sådan kjole, der er ingen sådanne spiritus ....
Tsar: Skatkammeret er tomt og dot. Og du vil græde, som om jeg kommer fra et eventyr.
Den næste scene "Tips til at vinde en skønhedskonkurrence" kan skabes for at øge skolebørnene og deres forældre, såvel som lærernes gode stemning. Teksten læses af kun én person, men efter hvert af hans råd følger en demonstration af en anden elev:
- Det første, som figuren er - Det er nødvendigt at holde sig i vanternes handsker, med andre ord, intet at spise.
- Fremhæv din personlighed med makeup.
- En fascinerende gang.
- Tøj. Vær ekstremt åben. (bare skulder, trækker trøje)
- Sko skal være elegant.
- I intellektuelle konkurrencer for alle spørgsmål til at svare kort og klart: ja nej det er ikke mig.
- Du skal have gode vokaldata. Men det anbefales ikke at udføre Ramstain, Rasmus, Okean Elzy osv.
- Brug ikke for meget og for tunge smykker. Tunge øreringe trækker deres ører, og i deres alder vil de være knæhøje til dig.
- For at vinde, risikerer du ikke dit helbred og gør mange plastiske operationer for at forbedre dit udseende - bedre gå i skole, du vil være bange der, og det bliver bedre end nogen braces.
- Når du går ind i skolen, kører modellerne ikke til instruktøren og spørger ikke "Nå, tag mig." En pige skal kende sit eget værd.
Og en anden scene "Vores sager" kan hjælpe dig med at organisere en munter skoleferie:
Tegn: lærer og elev Petrov.
Lærer: Petrov, gå til tavlen og skriv ned en novelle, som jeg har dikteret for dig.
Eleven går til tavlen og forbereder sig på at skrive.
Lærer (dikterer): "Far og mor skældte Vova for dårlig opførsel. Vova guiltily tavs, og så gav et løfte om at forbedre. "
Den studerende skriver ved diktering på tavlen.
Lærer: Fantastisk! Fremhæv alle navneord i din historie.
Eleven lægger vægt på ordene: "far", "mor", "Vova", "adfærd", "Vova", "løfte".
Lærer: Færdig? Bestem de tilfælde, hvor disse substantiver står. Forstår du det?
Disciple: Ja!
Lærer: Start!
Disciple: "Far og mor". Hvem? Hvad? Forældre. Således er sagen genitiv.
Disciple: Scolded hvem, hvad? Vova. "Vova" er et navn. Derfor nominativ sag.
Disciple: Scolded for hvad? For dårlig opførsel. Det er synligt, noget har gjort. Derfor er sagen i "adfærd" instrumental.
Disciple: Vova var tavshed. Derfor har "Vova" en accusativ sag.
Disciple: Nå, og "lover", selvfølgelig i den dative sag, da Vova gav det! Det er alt!
Lærer: Ja, analysen viste sig at være original! Forlad en dagbog, Petrov. Jeg spekulerer på, hvilket mærke du vil foreslå at sætte?
Disciple: Hvilken? Selvfølgelig fem!
Lærer: Så de fem? Forresten, i hvilket tilfælde kalder du dette ord "fem"?
Lærer: I præpositionen? Hvorfor er det
Disciple: Nå, jeg foreslog det selv!
Derudover glem ikke at de bedste præstationer opnås improviseret. Hvis børnene er veludviklede fantasi og fantasi, kan de let komme op med en underholdende dialog og demonstrere det på scenen i form af en komisk scene, der er tidsbestemt til ferien.