Meget ofte begynder skolens begyndelse at blive en reel test, både for eleven og for hans forældre. Havet af børns tårer og forældre nerver bruges til at forsøge at overarbejde undervisningsmaterialet ikke fuldt ud forstået i lektionen og forberede lektier. Når skoleprogrammet stædigt ikke lænker sig til forståelse, træder barnet tilbage til sin stilling som en forsinkende og mister interessen for at lære. Flere og flere skoler bruger individuelt differentieret tilgang til undervisning i deres arbejde, baseret på en særlig tilgang til hver elev. Men stadig er antallet af elever i klassen sådan, at læreren med al ønsket ikke kan give nok tid til alle. Mange børn er ikke i stand til at lære på lige fod med andre på grund af deres psykofysiske egenskaber: utilstrækkelig udvikling af taleapparatet, syns- og hørehæmmede, autisme mv. Forældre forsøger først at løse sundhedsproblemerne i håbet om, at barnet i sidste ende vil indhente det uddannelsesmæssige materiale. Men i virkeligheden kommer det anderledes ud - hoppe over det grundlæggende, kan barnet ikke absorbere mere kompleks viden. En exit i denne situation kan være overførsel af et barn til en individuel form for træning. Individuel træning svarer til undervisning i skolen med den eneste forskel, at lærerens opmærksomhed er helt afsat til en elev, hvilket giver mulighed for at afdække emnet mere dybtgående, bruge mere tid på det uforståelige og ikke stoppe i lang tid på let tilgængeligt. Ved at kende en-til-en med læreren, tøver eleven ikke med at stille spørgsmål, udføre mere omhyggeligt opgaver, ikke være i stand til at gemme sig bag ryggen af klassekammerater og som følge heraf får dybere viden.
Hvordan skifter man til individuel træning?
Individuel uddannelse af studerende er mulig i to tilfælde:
1. Når et barn ikke kan gå i skole af sundhedsmæssige årsager. Beslutningen om at overføre et barn til en individuel uddannelsesform er lavet på baggrund af KEK (kontrol- og ekspertkommission) af distriktspolyklinikken. I forældrenes hænder udstedes et certifikat, som angiver barnets diagnose og den anbefalede varighed af den enkelte instruktion. Afhængigt af diagnosen udstedes certifikatet i en periode på en måned til et akademisk år. For at overføre et barn til en individuel uddannelse skal forældre skrive en ansøgning rettet til skolens leder og vedlægge et certifikat til ham. Hvis eleverne før sygdommen besøgte skolen ikke på bopælsstedet, har skoleledelsen ret til at nægte barnet i skoleundervisning. I dette tilfælde er det nødvendigt at overføre barnet til distriktskolen. Afhængigt af barnets helbred kan han kun trænes hjemme eller deltage i en del af skolen. I tilfælde af undervisning af barnet i hjemmet skal lærerne påtage sig en strengt reguleret mængde tid pr. Uge:
- i grundskolen (lønklasse 1-4) - 8 timer
- i lønklasse 5-8 - 10 timer;
- i 9. klasse - 11 timer;
- i 10-11 klasser - 12 timer.
2. På forældre initiativ, der anser en sådan form for uddannelse så effektiv som mulig for deres barn. I dette tilfælde afgøres spørgsmålet om overførsel af barnet til hjemmeundervisning af det lokale uddannelsesorgan. Positivt kan spørgsmålet løses i tilfælde af, at barnet ofte ændrer sit bopæl på grund af særlige forhold til forældrenes arbejde, er involveret i professionel sport, går på konkurrencer og gebyrer eller væsentligt forud for udviklere. Denne form for uddannelse kaldes familie. Ansvaret for at undervise barnet ligger på forældrenes eller lærernes skuldre på deres bekostning. For at overvåge den erhvervede viden er barnet knyttet til skolen, som han vil deltage i at tage eksamen.